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i bambini senza respiro

I blocchi e le maschere fanno male ai bambini anche peggio di quanto pensassimo

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Forse la conseguenza più ovvia dell'attenzione fanatica di The Experts'™ sulle restrizioni COVID è stato il danno che avrebbero causato ai bambini.

Senza prove, hanno sostenuto la chiusura delle scuole e l'obbligo di maschere, diffamando chiunque avesse osato non essere d'accordo.

Ora che finalmente c'è un riconoscimento tra coloro che determinano il pensiero culturale "accettabile" che le restrizioni sui bambini erano dannose oltre che mal ragionate, molti nella classe degli "esperti" mentono sul passato per proteggersi:

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Dopo due lunghi anni e mezzo, alcuni media sono disposti a coprire gli enormi danni che esperti come Anthony Fauci e Rochelle Walensky hanno causato negli ultimi anni.

Un'intervista è stata recentemente condotta da NJ.com con una logopedista del New Jersey di nome Nancy Polow, che ha descritto in dettaglio la tendenza disastrosa nello sviluppo dell'infanzia a seguito del mandati assolutamente inefficaci imposto ai bambini durante la pandemia.

Polow ha descritto che i bambini sono "in ritardo rispetto alle pietre miliari chiave" nello sviluppo dell'apprendimento a causa in parte di una "mancanza di interazione sociale" negli ultimi anni.

Anche quando i genitori hanno riconosciuto problemi di sviluppo, spesso non sono stati in grado di risolverli cercando aiuto, a causa delle restrizioni di mascheramento e degli appuntamenti virtuali, anche per i più piccoli.

Ora, molti si sono rivolti a sessioni di logopedia con tutor privati, che possono arrivare fino a $ 1,000 al mese.

I bambini affrontano enormi ostacoli

Molti bambini non parlano oltre il loro primo compleanno, alcuni addirittura aspettano che dopo il secondo compleanno diventino verbali.

Polow ha detto che li chiama "bambini COVID" e che "non ha mai visto un tale afflusso di neonati e bambini piccoli incapaci di comunicare".

Sebbene la mancanza di socializzazione abbia contribuito alla disastrosa perdita delle capacità verbali, i "bambini COVID" sono anche significativamente più lenti a gattonare o camminare.

I logopedisti stanno ora lavorando con "innumerevoli bambini e genitori" per cercare di recuperare parte della devastante perdita di apprendimento.

Non l'unico problema causato durante la pandemia

C'è anche preoccupazione per il fatto che anche una quantità sostanziale di bambini con problemi di sviluppo come l'autismo sia sfuggita alle crepe.

Un direttore della pediatria dello sviluppo e del comportamento presso la Rutgers Medical School nel New Jersey ha anche affermato che ai medici "mancano bambini che avrebbero dovuto essere presi prima".

Questi orribili avvertimenti sono il risultato diretto di politiche imposte dal governo che non hanno ottenuto alcun risultato di alcun valore quando si tratta di ridurre la diffusione del COVID.

Mandati di mascherine, chiusure scolastiche e altre restrizioni non hanno impedito a nessuno di essere infettato, ma hanno causato danni immensi ai bambini che erano a rischio minimo o nullo di gravi complicazioni.

Uno Studio della Brown University ha scoperto che la perdita di apprendimento era più acuta dove le scuole erano chiuse più a lungo, con tassi di passaggio in matematica significativamente più bassi dove veniva negato l'apprendimento di persona:

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La fiducia negli "esperti" si è rapidamente erosa negli ultimi anni, poiché Fauci e altri come lui hanno chiesto conformità e fiducia universali, fallendo in ogni momento nell'accettare la propria fallibilità.

Stiamo solo grattando la superficie di ciò che i mandati delle maschere e la chiusura delle scuole hanno fatto alla società, poiché la perdita di apprendimento e i ritardi nello sviluppo possono richiedere anni per comprendere appieno.

Per quanto la fiducia nell'esperienza sia svanita, non è abbastanza.

Riguardo ai risultati dei test

Lungi dall'essere solo storie individuali, tuttavia, i risultati dei test nazionali mostrano anche l'orribile calo delle prestazioni tra gli scolari.

Secondo il New York Times, i livelli di lettura e matematica per i bambini di 9 anni sono scesi ai livelli visti l'ultima volta più di vent'anni fa.

Per la prima volta da quando il rendimento degli studenti è stato monitorato negli anni '1970 dalla valutazione nazionale del progresso educativo, i punteggi di lettura sono crollati. 

Questi cali sono stati più pronunciati tra gli studenti che stavano già lottando: gli studenti nel 10° percentile più basso in termini di prestazioni hanno perso 12 punti in matematica, un tasso quattro volte peggiore di quelli che erano più in alto.

Forse la cosa più offensiva di questi risultati è la finta ignoranza di coloro che li riferiscono.

Molti hanno avvertito di questo disastro in atto anni fa, facendo apertamente una campagna affinché le scuole venissero aperte come di consueto.

Tuttavia, chiunque abbia suggerito l'apertura delle scuole è stato accusato di "razzismo", "sessismo" e "misoginia", come la Chicago Teacher's Union ha così utilmente riassunto in un tweet ora cancellato:

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Ma il commissario del National Center for Education Statistics, un'agenzia federale che ha condotto l'esame e raccolto i risultati, ha avuto il coraggio di dire di essere rimasta "sorpresa dalla portata e dall'entità del declino".

Ha continuato, affermando la sua preoccupazione per il fatto che "gli studenti in fondo stanno cadendo più velocemente" rispetto ai bambini più privilegiati.

Ebbene chi avrebbe potuto prevederlo!

Chiunque, ovviamente, prestasse attenzione alla scienza, ai dati e alle prove reali all'inizio del 2020.

Le prove hanno mostrato che i bambini erano a rischio estremamente basso di gravi complicazioni, che le scuole non erano fattori significativi di diffusione e che i mandati delle maschere erano completamente inefficaci.

Ma l'apertura delle scuole contraddiceva i desideri dei sindacati degli insegnanti, quindi i politici democratici ei loro alleati nei media hanno fatto quello che sanno fare meglio: creare un falso consenso di opinioni accettabili che diventa inattaccabile.

Il di stima, che ha svolto un ruolo smisurato nel creare e promuovere questo falso consenso attivista travestito da scienza, ha avuto l'audacia di menzionare che in alcune parti del paese le interruzioni non sono durate quanto altre, senza spiegare quali parti del paese e perché:

In alcune parti del paese, la peggiore delle interruzioni è stata di breve durata, con la riapertura delle scuole in autunno. Ma in altre aree, in particolare nelle grandi città con una grande popolazione di studenti a basso reddito e studenti di colore, le scuole sono rimaste chiuse per molti mesi e alcune non hanno riaperto completamente fino all'anno scorso.

Apparentemente per "la carta del record", è un mistero completo quali parti del paese abbiano aperto le loro scuole rapidamente e che abbiano costretto grandi popolazioni di "studenti a basso reddito e studenti di colore" a fare i conti con scuole chiuse per mesi, se non anni.

Naturalmente, perché i governatori come Ron DeSantis si sono concentrati sul riportare i bambini in persona, affrontando enormi critiche da parte di organi liberali come il di stima nel processo, le tendenze politiche di coloro che sono dalla parte giusta della storia vengono completamente dimenticate.

L'ideologia politica è stata estremamente importante per il di stima; questo è il media che ha pubblicato sciocchezze fuorvianti su come Le morti per COVID erano legate all'ideologia politica.

Ora, convenientemente, l'ideologia politica è del tutto irrilevante quando si tratta di attribuire la colpa a uno dei peggiori disastri educativi nella storia degli Stati Uniti.

I democratici nelle principali città si sono battuti per tenere chiuse le scuole perché i sindacati degli insegnanti volevano che fossero chiuse. Gli "esperti" politicizzati e le autorità sanitarie pubbliche hanno contribuito diffondendo disinformazione e aiutando a convincere i sindacati ei loro membri che era l'unica strategia accettabile.

Ma ciò richiederebbe di incolpare i loro compatrioti ideologici, quindi è ignorato.

Incredibilmente, uno dei leader delle scuole pubbliche di Chicago, Janice K. Jackson, ora sostiene che ci lasciamo alle spalle quei disaccordi per aiutare gli studenti a riprendersi:

"Ecco quanto è drammatico per me", ha detto, aggiungendo che politici, dirigenti scolastici, sindacati degli insegnanti e genitori dovrebbero mettere da parte i numerosi disaccordi esplosi durante la pandemia e unirsi per aiutare gli studenti a riprendersi.

"Niente più discussioni, e avanti e indietro e il vetriolo e il dito puntato", ha detto. "Tutti dovrebbero trattare questo come la crisi che è."

Ma Jackson non riesce a fare i conti con la realtà... la crisi che deve essere risolta è il risultato diretto dell'ascolto di esperti incompetenti che hanno servito come attivisti e dei politici che hanno consigliato.

Gli argomenti ei disaccordi sono necessari perché molti ancora non hanno riconosciuto di avere torto.

Fino a quando non ci sarà un'ammissione di colpa, ci sarà sempre la continua minaccia di ulteriori restrizioni se e quando si verificherà la prossima crisi.

Naturalmente i responsabili di questo disastro vogliono seppellire il passato. Impegnarsi con le ramificazioni delle loro azioni non è qualcosa che sono disposti a prendere in considerazione.

Ma deve essere affrontato, o l'assurdità di politiche sbalorditive come mandati di maschera per l'influenza Continuerà.

Eppure "esperti" e organi di stampa stanno ancora fingendo, anche nel giugno 2022 (!) che paesi come il Giappone abbiano controllato il virus grazie al mascheramento universale:

Fig-4-Giappone

Semplicemente andare avanti e permettere loro di farla franca con quello che hanno fatto non può essere la risposta: ci deve essere una resa dei conti su come la sinistra istituzionale si sia unita per mettere l'ideologia al di sopra della realtà.

Nulla può essere "recuperato" finché ciò non accade. Non trattenerei il respiro.

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