Cari colleghi: dobbiamo far rivivere la solida scienza

Oggetto: Un appello per riparare due anni di immensi danni alla scienza, con importanti implicazioni attuali: una lettera aperta

Link veloci:

• I vostri commenti/osservazioni/feedback in risposta a questa lettera: modulo web, email 
• Lista di accademici, scienziati, medici che hanno sostenuto alcune o molte delle varie misure ufficiali contro il Covid-19: elettroniche versione di questa lettera, con i link di riferimento 

Caro collega,

Vi scriviamo questa lettera come gruppo di accademici, medici e professionisti sulla questione di un recente e pestaggio prolungato preso dalla scienza e razionalità, e le conseguenti preoccupazioni attuali e persistenti.

Considera questo. Un funzionario governativo potrebbe entrare e perquisire la tua casa, chiederti di lasciare, citando “emergenza sanitaria pubblica?” Senza controllo giudiziario, senza nemmeno possibilità di impugnazione legale? L’India potrebbe dichiarare un’emergenza sanitaria pubblica, dettata da un potere non eletto e straniero/privato? Potrebbero esserlo i vaccini sperimentali necessario affinché le persone continuino con la loro vita? Questi non sono un seguito immaginario di 1984, ma sviluppi recenti e in corso: quelli del Kerala disegno di legge sulla sanità pubblica (dicembre 2023), un trattato internazionale sulla pandemia pianificato dall’OMS e passaporti vaccinali guidati dall’OMS. Ci auguriamo che tu sia preoccupato per questi problemi quanto lo siamo noi.

Vi scriviamo alla vigilia del quarto anniversario di “The Great Panic”, cioè quello dell'India lockdown come risposta al Covid-19, una risposta presumibilmente basata sulla scienza. L'intero pianeta è stato sconvolto per più di 2 anni. Ci auguriamo che sarete d'accordo sul fatto che il blocco e le misure associate hanno provocato un'estrema ingiustizia in termini di vite di tutti, di decine di milioni spinti nella disoccupazione e nella povertà, e di un'immensa trasferimento di ricchezza dai più poveri ai più ricchi del mondo. IL spento di due anni di istruzione per i 260 milioni di bambini indiani potrebbe non essere mai recuperato. Un piccolo esempio del danno è catturato nel “Museo del lockdown e della risposta al Covid”.

Perché è importante adesso – potresti chiedere. Le prove disponibili indicano che il danno è stato inutile, non causato dal virus SARS-Cov-2 stesso, ma ha rappresentato un danno fallimento totale della scienza più che un fallimento della politica. Inoltre, i preparativi sono già in corso in corso per ulteriori blocchi e ulteriori violazioni dei diritti umani in veste scientifica, con ancora più impunità. Ciò necessita quindi di un calcolo scientifico.

Gran parte della risposta al Covid-19, a partire dal “consenso” di blocco sui cosiddetti vaccini “sicuri ed efficaci”, non è stata il risultato di una discussione scientifica ponderata, ma di un panico irrazionale – incluso e soprattutto tra gli scienziati – panico prodotto dal media e amplificati nelle camere di risonanza dei social media. Ad oggi, anche dopo quattro anni, nonostante gli immensi danni, non c’è stato un calcolo scientifico delle misure ufficiali contro il Covid-19, compresi i blocchi o i vaccini somministrati quasi universalmente.

Chiediamo quindi una discussione scientifica e un dibattito, meglio tardi che mai, su tutte le misure Covid-19. Vi esortiamo a sostenere questa chiamata – invitiamo i vostri commenti e osservazioni in risposta. Ciò è importante non solo per la storia, ma anche per prevenire il ripetersi di errori simili in futuro e per ripristinare almeno parzialmente il danno arrecato alla scienza, alla razionalità e alle misure basate sull’evidenza.

Un sottoinsieme dei nomi di accademici, scienziati e medici che hanno sostenuto alcune o molte delle varie misure ufficiali contro il Covid-19 durante “Il Grande Panico”, appare in questo link. Invitiamo questi professionisti a ritenersi responsabili partecipando a una discussione/dibattito scientifico aperto sui seguenti aspetti.

1. Che cos 'era il basi scientifiche per i lockdown e altre restrizioni? Su quale base probatoria le università e gli istituti superiori hanno adottato misure restrittive, violando i diritti fondamentali dei cittadini?
2. Fino ad oggi, disponibile prova suggerisce che Il Covid-19 non ha colpito i bambini in età scolare/universitaria, o addirittura qualsiasi persona sana in età lavorativa, non più di altre malattie a cui siamo abituati. Perché allora le scuole e le università sono rimaste chiuse per quasi due anni? Perché non c’è stata alcuna responsabilità per questo palese disprezzo per il benessere della prossima generazione?
3. C'era sempre scarse prove scientifiche che i bambini siano portatori di Covid-19, e già a luglio 2020 c'era prova che le scuole non erano super-diffusori. Diversi paesi europei hanno aperto le scuole dopo l'estate del 2020. Su quali basi scientifiche la comunità scientifica indiana ha sostenuto tacitamente/attivamente lo sconvolgimento di quasi due anni di vita dei bambini in età scolare? Ricordate, quasi 2,000 bambini muoiono ogni giorno in India, a causa della malnutrizione prevenibile e per ragioni legate alla povertà.
4. Già nel giugno 2020, siero-indagini hanno dimostrato che la La stima IFR Covid-19 in India era dello 0.08%, inferiore a quello dell’influenza stagionale. Perché scienziati e accademici hanno continuato a diffondere il panico e a imporre protocolli di prevenzione dei virus? Come è possibile che menti scientifiche esperte non si siano accorti che i lavoratori “essenziali” nei negozi di alimentari e quelli che consegnano a domicilio non si ammalavano o morivano in gran numero? Come può un virus che si diffonde ampiamente tra la popolazione senza preavviso essere definito nuovo o mortale?
5. Immunità dopo l'infezione naturale e il recupero è scienza conosciuta da più di 2,400 anni fin dal peste di Atene. In effetti, tale immunità è alla base della tradizionale tecnologia dei vaccini. Qual era la necessità di somministrare un vaccino sperimentale alla popolazione indiana dopo il luglio 2021, quando la maggior parte degli indiani era già esposta, come da siero-indagini? Perché le università, comprese le facoltà di medicina, erano all’avanguardia in questa misura non scientifica e dispendiosa di denaro?
6. Fino alla data, nessuno dei candidati al vaccino contro il Covid-19 lo ha fatto processo completato risultati. Qual è la base scientifica per chiamare questi prodotti “vaccini”? Qual è l'ARR e il NNV per fascia di età per questi prodotti? Contro quale punto finale? Esiste una citazione scientifica per questi numeri da uno studio completato?
7. Avrebbe dovuto essere evidente agli scienziati esperti in esperimenti scientifici che il I vaccini contro il Covid-19 erano sperimentali. Eppure, perché gli scienziati degli istituti di istruzione superiore non hanno mostrato tale scetticismo, ma hanno presupposto che fossero “sicuri ed efficaci” prima delle prove, anche contrariamente alle prove emergenti?
8. Qualche istituzione scientifica ha raccolto metodicamente rapporti di eventi avversi successivi all'immunizzazione (AEFI), di cui ci sono stati abbondanza, invece di dare per scontato la sicurezza dei nuovi prodotti?
9. Forzare un esperimento medico su un altro essere umano è una delle più vile cose che si possono fare. Perché le università e i luoghi di istruzione superiore sono stati all’avanguardia negli obblighi di vaccinazione contro il Covid-19, violando l’etica fondamentale del consenso informato, anche quello su una popolazione mai a rischio di Covid-19?
10. Sicurezza a lungo termine di qualsiasi prodotto ci vuole, beh, molto tempo per conoscerlo. Nel 2021-2022, su quale base probatoria gli istituti superiori hanno concluso che i “vaccini” contro il Covid-19 sono sicuri a lungo termine, per studenti e giovani con tutta la vita davanti – in termini di cancerogenicità del prodotto, problemi, salute riproduttiva, ecc.?
11. C'era nessuna base scientifica per 6-piede o distanziamento di 2 metri per un virus respiratorio che si diffonde tramite aerosol. Ma gli istituti di istruzione superiore erano all’avanguardia nel promuovere il distanziamento sociale. Perché? Come hanno fatto le menti scientifiche addestrate a non notarlo? Dharavi, uno dei luoghi più densamente popolati e poveri della terra, aveva un pedaggio pro capite ancora inferiore a quello di Londra e New York? Sicuramente gli scienziati si sono mescolati con la popolazione che vive negli slum: addetti alle pulizie di case/uffici, tassisti/automobilisti, ecc.
12. Allo stesso modo, c'era nessuna base scientifica per test-tracce-isolato per un virus respiratorio – lo era infatti contro le linee guida scritto prima del panico. Perché gli istituti di istruzione superiore lo hanno praticato per quasi due anni, anche in un contesto di crescente isolamento salute mentale problemi per gli adolescenti?
13. La massima qualità scientifica prova in termini di studi randomizzati e controllati (RCT), prima e durante il Covid-19, indicati nessun vantaggio del mascheramento comunitario. Perché gli istituti di istruzione superiore sono stati all’avanguardia nell’obbligo delle mascherine, contrariamente a questa prova?
14. Fino ad oggi, c'è nessuna base clinica per il test PCR per Covid – nessuno conosce il suo tasso di falsi positivi per la malattia, o addirittura la presenza del virus. Su quali basi scientifiche le istituzioni scientifiche hanno utilizzato il test PCR per il rilevamento, l’isolamento e la segnalazione periodica dei casi di malattia?
15. Ad aprile 2020 c'era povero evidenza scientifica di trasmissione asintomatica. E prova a dicembre 2020 suggerivano che tale trasmissione fosse statisticamente indistinguibile da zero. Su quale base probatoria le istituzioni scientifiche hanno ipotizzato una trasmissione asintomatica pur imponendo misure restrittive?

Indipendentemente dalla vostra posizione su alcune delle affermazioni contenute nelle dichiarazioni di cui sopra, speriamo che sarete d’accordo sul fatto che una discussione scientifica aperta e un’atmosfera di sano dibattito e di resa dei conti scientifica sono necessari – soprattutto per la cosiddetta “pandemia che capita una volta ogni secolo”. .” Due anni e mezzo in cui tutti sono stati costretti a considerare ogni altro essere umano, compresi i bambini, come un vettore di malattie, e questo, essendo ritenuto scientifico, non può passare senza un esame scientifico, non può essere cancellato dalla memoria come se non fosse accaduto. Senza fare i conti, sfruttamento della paura verso le prese di potere si ripeteranno. Non vediamo l'ora di sentire la tua opinione - tramite il modulo on-line or email.

Ringraziandovi,

Nella sincera speranza di una discussione scientifica e di una responsabilità attese da tempo,

Comitato direttivo dell’Organizzazione Universale della Sanità (UHO) – https://uho.org.in/

Prof. Bhaskaran Raman, Professore di Informatica e Ingegneria, Mumbai

Dr. Amitav Banerjee, MD, epidemiologo clinico, Pune

Dott. Arvind Singh Kushwaha, Medicina comunitaria, Auraiya

Dott.ssa Veena Raghava, MBBS, DA, Nutrizione Clinica (NIN), Bangalore

Dott. Praveen K Saxena, MBBS, DMRD, FCMT, Hyderabad

Dott.ssa Maya Valecha, MD, DGO, Vadodara

Dr. Gayatri Panditrao, BHMS (consulente omeopatico), PGDEMS, Pune

Sig. Ashutosh Pathak, giornalista, QVIVE, Delhi

Sig. Prakash Pohare, giornalista, Deshonnati, Akola