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Cosa hanno fatto ai bambini

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I bambini, come ogni genitore sa, non sono piccoli adulti. Il loro cervello sta crescendo ed è fortemente plasmato dal loro ambiente e dalla loro esperienza. Le abilità e i valori sociali vengono appresi da coloro che li circondano, con il lavoro di squadra, la gestione del rischio, i limiti personali e la tolleranza che vengono appresi attraverso il gioco con altri bambini. Il loro sistema immunitario sta imprimendo il contatto ambientale in una serie di risposte che daranno forma alla salute in età avanzata. I loro corpi crescono fisicamente e diventano abili nelle abilità fisiche. Imparano sia la fiducia che la sfiducia attraverso l'interazione con gli adulti.

Questa rapida crescita fisica e psicologica rende i bambini altamente vulnerabili ai danni. Il ritiro di uno stretto contatto con adulti fidati e il distanziamento forzato hanno grandi impatti emotivi e fisici, in comune con altri primati. La mancanza di esperienza li rende inoltre vulnerabili alla manipolazione da parte di adulti che spingono certi atteggiamenti o convinzioni, spesso chiamati "adescamento". Per questi motivi, i nostri antenati hanno messo in atto specifiche protezioni e norme di comportamento che hanno elevato i bisogni dei bambini rispetto agli adulti.

Tuttavia, proteggere i bambini non significava rinchiuderli in una cella imbottita: i responsabili politici sapevano che ciò era dannoso per lo sviluppo psicologico e fisico. Si trattava di consentire ai bambini di esplorare il loro ambiente e la società, adottando al contempo misure per proteggerli da atti illeciti, anche da coloro che li avrebbero danneggiati direttamente o per ignoranza o negligenza.

L'atto di imporre rischi ai bambini a beneficio percepito degli adulti era quindi considerato uno dei peggiori crimini. L'uso più codardo degli 'scudi umani'.

 L'articolo 3 del Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia pone i bambini al centro del processo decisionale pubblico:

“In tutte le azioni riguardanti i bambini…. l'interesse superiore del bambino deve essere una considerazione preminente”.

Quando siamo complici di atti che sappiamo essere sbagliati, naturalmente cerchiamo modi per evitare di riconoscere la nostra parte in essi o scusare le azioni come "per un bene superiore". Ma mentire a noi stessi non è un buon modo per correggere un torto. Come abbiamo visto in altri atti di istituzionale abusi sui minori, consente all'abuso di peggiorare ed espandersi. Promuove gli interessi e la sicurezza degli autori rispetto a quelli delle vittime.

Covid come mezzo per prendere di mira i bambini

All'inizio del 2020 è stata rilevata un'epidemia di virus a Wuhan, in Cina. Era presto chiaro che questo coronavirus relativamente nuovo ha preso di mira in modo schiacciante i malati e gli anziani, particolarmente quelli su malsane diete occidentali. IL Diamond Princess incidente ha mostrato, tuttavia, che anche tra gli anziani la stragrande maggioranza sarebbe sopravvissuta alla malattia (Covid-19), con molti che non si sono nemmeno ammalati.

In risposta, le istituzioni sanitarie pubbliche occidentali, i politici e i media si sono rivoltati contro i bambini. La società ha implementato politiche mai viste prima; un approccio dell'intera società che era atteso aumentare la povertà e la disuguaglianza, rivolgendosi in particolare alle persone a basso reddito. e interrompere lo sviluppo infantile. Comprendeva restrizioni sul gioco, l'istruzione e la comunicazione dei bambini e utilizzava la manipolazione psicologica per convincerli che erano una minaccia per i loro genitori, insegnanti e nonni. Politiche come l'isolamento e la limitazione dei viaggi, normalmente applicate ai criminali, sono state applicate a intere popolazioni.

La nuova risposta di salute pubblica è stata progettata da un piccolo ma influente gruppo di persone molto ricche, spesso chiamate filantropi, e istituzioni internazionali che hanno finanziato e cooptato negli ultimi dieci anni. Queste stesse persone sarebbero diventate molto arricchito attraverso la conseguente risposta. Incoraggiati da queste stesse persone, ma ora anche più ricche, i governi stanno ora lavorando per consolidare queste risposte per costruire un mondo più povero, meno libero e più disuguale in cui tutti i bambini cresceranno. 

Sebbene raramente discusse negli spazi pubblici, le strategie per prendere di mira e sacrificare i bambini per la gratificazione degli adulti non sono nuove. Tuttavia, è una pratica che normalmente suscita disgusto. Ora possiamo capire meglio, avendone fatto parte, come tali azioni possano insinuarsi in una società e diventare parte integrante del suo carattere. Le persone trovano facile condannare il passato, scusando il presente; chiedendo risarcimenti per la schiavitù passata mentre si difendeva per batterie più economiche prodotte attraverso la corrente schiavitù infantile, o condannando passati abusi sui minori istituzionalizzati pur condonando quando accade all'interno le proprie istituzioni. Dietrich Bonhoeffer non ci chiedeva di guardare al passato, ma al presente. La società più matura è quella che sa affrontare se stessa, con calma e con gli occhi aperti.

L'abbandono delle prove

I virus respiratori aerosolizzati, come i coronavirus, si diffondono in minuscole particelle sospese nell'aria su lunghe distanze e non vengono interrotti da coperture facciali in tessuto o mascherine chirurgiche. Ciò è stato stabilito da tempo ed è stato nuovamente confermato dal CDC statunitense in a meta-analisi degli studi sull'influenza pubblicati nel maggio 2020.

Il virus SARS-CoV-2 era alquanto insolito (sebbene non unico) nel prendere di mira un recettore cellulare nel rivestimento del tratto respiratorio, i recettori ACE-2, per entrare e infettare le cellule. Questi sono espressi meno nei bambini, il che significa che i bambini hanno intrinsecamente meno probabilità di essere gravemente infetti o trasmettere grandi carichi virali ad altri. Questo spiega i risultati dello studio all'inizio dell'epidemia di Covid-19 che hanno dimostrato una trasmissione molto bassa dai bambini agli insegnanti scolastici e gli adulti che vivono con bambini con un rischio inferiore alla media. Spiega perché la Svezia, seguendo la precedente raccomandazioni basate sull'evidenza dell'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), ha tenuto aperte le scuole con nessun effetto negativo sulla salute.

Armati di questa conoscenza, noi (come società) abbiamo chiuso le scuole e costretto i bambini a coprirsi il volto, riducendo il loro potenziale educativo e ostacolando il loro sviluppo. Sapendo che la chiusura delle scuole danneggerebbe in modo sproporzionato i bambini a basso reddito con un accesso al computer e ambienti di studio a casa più poveri, ci siamo assicurati che i figli dei ricchi avrebbero allargare loro vantaggio per la prossima generazione. Nei paesi a basso reddito, queste chiusure scolastiche hanno funzionato come previsto, aumentando lavoro minorile e condannando fino a 10 milioni di ragazze in più al figlio il matrimonio precoce e lo stupro notturno. 

Abusare di bambini a casa

Per molti, la scuola rappresenta l'unica parte stabile e sicura della loro vita, fornendo il vitale lavoro pastorale e di consulenza che identifica e sostiene i bambini in crisi. Quando gli alunni non vanno a scuola, i più vulnerabili sono i più colpiti, gli insegnanti non possono cogliere i primi segnali di abuso o abbandono e i bambini non hanno nessuno a cui poterlo dire. Per i bambini con bisogni speciali, l'accesso essenziale al supporto multi-agenzia è spesso cessato.

Lo sport e le attività extrascolastiche sono importanti nella vita dei bambini. Eventi come le recite scolastiche, le gite scolastiche, i cori, i primi e gli ultimi giorni di scuola segnano la loro vita e sono vitali per il loro sviluppo sociale. Le amicizie sono cruciali per il loro sviluppo emotivo, in particolare durante le fasi cruciali della crescita - infanzia, adolescenza e prima età adulta - e soprattutto quando ci sono vulnerabilità o bisogni speciali, i bambini hanno bisogno di accesso alla famiglia, agli amici, ai servizi e al sostegno.

Il risultato di questa trascuratezza, come evidenziato da una recente a Studio dell'UCL sugli esiti delle restrizioni del governo del Regno Unito sui bambini nel 2020-2022, è stato a dir poco un disastro:

"L'impatto della pandemia avrà conseguenze dannose per bambini e giovani a breve e lungo termine, con molti non ancora visibili, avrà conseguenze continue per il loro futuro in termini di traiettorie di vita professionale, stili di vita sani, benessere mentale essere, opportunità educative, fiducia in se stessi e altro ancora.

Come lo studio trova:

"I bambini sono stati dimenticati dai responsabili politici durante i blocchi di Covid".

Neonati, bambini e adolescenti hanno subito numerosi blocchi durante i loro anni più formativi, nonostante rappresentino una percentuale ridotta di ricoveri e decessi per Covid. Lo studio dell'UCL ha rilevato che i politici non consideravano i bambini e i giovani un "gruppo prioritario" quando venivano applicati i blocchi inglesi. I bambini nati nelle restrizioni Covid hanno marcato ritardi nello sviluppo del cervello e del pensiero.

L'istruzione viene fornita ai bambini in quanto favorisce il loro sviluppo educativo e psicologico, fornisce un ambiente sicuro e protettivo ed è un modo per migliorare l'uguaglianza. Quindi c'era da aspettarsi che quando le scuole chiudessero ci sarebbero state perdite di sviluppo nei bambini molto piccoli, un ridotto livello di istruzione in tutto il profilo di età, problemi di salute mentale e un'ondata crescente di abusi.

Nel Regno Unito, 840 milioni di giorni di scuola sono stati persi per la classe del 2021 e quasi due milioni dei nove milioni di alunni inglesi non riescono ancora a frequentare scuola regolarmente. Già a novembre 2020 Ofsted, l'ente che controlla e riferisce sulle scuole in Inghilterra, segnalati che la maggior parte dei bambini stava andando indietro dal punto di vista educativo. La regressione è stata riscontrata nelle capacità di comunicazione, nello sviluppo fisico e nell'indipendenza. Questi impatti sono visibili in tutta Europa e probabilmente dureranno per tutta la vita. Nonostante ciò, le politiche sono continuate.

Negli Stati Uniti, la chiusura delle scuole ha colpito un stimato 24.2 milioni di scolari statunitensi assenti da scuola (1.6 miliardi in tutto il mondo) e il deterioramento educativo è particolarmente evidente. Secondo le ultime valutazioni del National Assessment of Education Progress, gli scolari sono rimasti indietro nel loro apprendimento di quasi un anno (NAEP). Circa un terzo degli studenti non ha raggiunto il punto di riferimento di lettura più basso e la matematica ha visto il declino più ripido della storia. Poiché gli studenti più poveri avranno meno accesso a Internet e supporto per l'apprendimento a distanza, le chiusure scolastiche ampliano anche le disuguaglianze razziali ed etniche.

E quando le scuole hanno riaperto nel Regno Unito, è stata introdotta una serie di regolamenti dannosi e restrittivi che indossano maschere, test, bolle, restrizioni nei parchi giochi e orari statici. I bambini delle scuole elementari trascorrevano tutto il giorno nella stessa stanza, mascherati per 9 ore al giorno se usavano i mezzi pubblici per andare a scuola. L'isolamento e la quarantena hanno portato a continue assenze. Gli insegnanti addestrati a sapere che questo approccio era dannoso hanno continuato a implementarlo.

La recente Rapporto di Ofsted dalla primavera del 2022 ha evidenziato gli effetti dannosi delle restrizioni sullo sviluppo dei bambini piccoli e avrebbe dovuto essere sufficiente a far suonare i campanelli d'allarme come ha registrato:

  • Ritardi nello sviluppo fisico dei bambini
  • Una generazione di bambini che lottano per gattonare e comunicare
  • Bambini che soffrono di ritardi nell'imparare a camminare
  • Ritardi nella parola e nel linguaggio (notati per essere in parte attribuibili all'imposizione di mascherine).

Quest'ultimo è stato notato anche da professionisti come il capo dell'unità di discorso e lingua in Irlanda del Nord:

"Un numero crescente di bambini piccoli sta riscontrando notevoli problemi di comunicazione a seguito dei blocchi e alcuni che non possono parlare affatto, grugniscono o indicano le cose che vogliono e che non sanno come parlare con gli altri bambini".

Uno studio condotto da ricercatori irlandesi ha scoperto che i bambini nati da marzo a maggio 2020, quando l'Irlanda era bloccata, avevano meno probabilità di essere in grado di dire almeno una parola definitiva, indicare o salutare 12 mesi. Un ulteriore studio pubblicato in Natura trovato bambini di età compresa tra 3 mesi e 3 anni segnati quasi due deviazioni standard inferiore in una misurazione proxy dello sviluppo simile al QI. Con il 90 percento di sviluppo cerebrale accadendo nei primi cinque anni di vita, questo è stato tragico. Molti bambini di questa fascia d'età stanno ora iniziando la scuola molto indietro, mordendo e picchiando, sopraffatti da gruppi numerosi e incapaci di stabilirsi e apprendere con le capacità sociali ed educative di un bambino di due anni minore.

Dal punto di vista della salute mentale, noi come società abbiamo attaccato la salute mentale dei bambini, seguendo politiche che sapevamo essere dannose e persino progettate per alimentare la paura; una forma diretta di abuso. I bambini venivano rinchiusi nelle loro camere da letto, isolati dagli amici, dicevano che erano un pericolo per gli altri e che il mancato rispetto poteva uccidere la nonna. È stato loro imposto un programma di paura.

Nel Regno Unito ci sono un sorprendente un milione di bambini in attesa di supporto per la salute mentale, mentre più di 400,000 bambini e giovani al mese vengono curati per problemi di salute mentale, il numero più alto mai registrato. Più di un terzo dei giovani ha affermato di sentire che la propria vita sta andando fuori controllo e oltre il 60% dei giovani tra i 16 e i 25 anni ha affermato di essere spaventato per il futuro della propria generazione, l'80% dei giovani riferisce di un deterioramento delle proprie emozioni benessere.

Già nell'autunno 2020, Ofsted del Regno Unito aveva identificato:

Inoltre, cinque volte più bambini e giovani si sono suicidati rispetto a quelli morti a causa del COVID-19 durante il primo anno della pandemia nel Regno Unito. Negli Stati Uniti, CDC segnalati che le visite al pronto soccorso erano più alte del 50.6% tra le ragazze di età compresa tra 12 e 17 anni a causa di tentativi di suicidio.

Abusare di bambini lontani

I numeri non sono persone, quindi quando discutiamo di bambini morti o feriti in gran numero, può essere difficile capire il vero impatto. Questo ci permette di sorvolare sull'impatto. Tuttavia, l'UNICEF ci dice che quasi un quarto di milione di bambini stati uccisi dai blocchi nel 2020 nella sola Asia meridionale. Sono 228,000, ciascuno con una madre e un padre, probabilmente fratelli o sorelle.

La maggior parte delle morti di bambini bloccate in più saranno state particolarmente spiacevoli, poiché la malnutrizione e le infezioni sono modi difficili per morire. Queste morti erano previsto dall'OMS e la comunità della sanità pubblica in generale. Sarebbero vissuti senza i lockdown, in quanto (quindi) erano morti 'aggiunti'.

L'OMS stima circa 60,000 aggiuntivi i bambini muoiono ogni anno dal 2020 a causa della malaria. Molti altri stanno morendo tubercolosi e altro malattie infantili. Con circa un miliardo di persone in più in grave privazione alimentare (vicino alla fame), ci saranno probabilmente altri milioni di morti dure e dolorose a venire. È difficile vedere morire un bambino. Ma qualcuno come noi, spesso un genitore, ha assistito e sofferto per ognuna di queste morti.

Mentre molti nella sanità pubblica e nelle industrie "umanitarie" raccontano storie sull'arresto di una pandemia globale, coloro che hanno assistito a queste morti sapevano che non erano necessarie. Sapevano che questi bambini erano stati traditi. Alcuni forse possono ancora rivendicare l'ignoranza, poiché i media occidentali hanno trovato imbarazzante la discussione di queste realtà. I loro principali sponsor privati ​​stanno approfittando dei programmi che causano queste morti, così come altri un tempo beneficiarono degli abusi e delle uccisioni per assicurarsi la gomma a buon mercato del Congo belga oppure estrazione di metalli rari oggi in Africa. Denunciare le morti infantili di massa a scopo di lucro non piacerà alle società di investimento che possiedono sia i media che gli sponsor farmaceutici dei media. Ma le morti sono le stesse che i media ne parlino o meno.

Perché l'abbiamo fatto

Non esiste una risposta semplice al motivo per cui la società ha invertito le sue norme di comportamento e ha fatto finta, in massa, che le bugie fossero verità e la verità fosse una bugia. Né una semplice risposta sul motivo per cui il benessere dei bambini è stato considerato superfluo e i bambini una minaccia per gli altri. Coloro che hanno orchestrato la chiusura delle scuole sapevano che avrebbe aumentato la povertà a lungo termine e, quindi, la cattiva salute. Sapevano dell'inevitabilità dell'aumento del lavoro minorile, delle spose bambine, della fame e della morte. Questo è il motivo per cui gestiamo cliniche, sosteniamo programmi alimentari e cerchiamo di educare i bambini.

Nessuno dei danni causati dalla risposta al Covid è stato affatto inaspettato. I figli dei ricchi ne hanno beneficiato, mentre i figli dei meno abbienti sono stati danneggiati in modo sproporzionato. Questo è il modo in cui la società ha funzionato storicamente: ci siamo semplicemente illuso di aver sviluppato qualcosa di meglio.

La cosa più preoccupante è che tre anni dopo, non stiamo solo ignorando ciò che abbiamo fatto, ma stiamo pianificando di espandere e istituzionalizzare queste pratiche. Coloro che hanno guadagnato di più finanziariamente dal Covid-19, che hanno sostenuto questo attacco a livello di società contro i più vulnerabili, desiderano che questa sia una caratteristica permanente della vita. Non c'è una seria indagine sui danni della risposta globale perché questi erano previsti e i responsabili ne hanno approfittato.

Il reset desiderato è stato raggiunto; abbiamo ripristinato le nostre aspettative riguardo alla verità, alla decenza e alla cura dei bambini. In un mondo amorale la felicità, la salute e la vita di un bambino hanno solo l'importanza che ci viene detto di attribuirle. Per cambiarlo, dovremmo stare controcorrente. La storia ricorderà quelli che l'hanno fatto e quelli che non l'hanno fatto.



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Autori

  • David Bell

    David Bell, Senior Scholar presso il Brownstone Institute, è un medico di sanità pubblica e consulente biotecnologico in salute globale. È un ex ufficiale medico e scienziato presso l'Organizzazione mondiale della sanità (OMS), responsabile del programma per la malaria e le malattie febbrili presso la Foundation for Innovative New Diagnostics (FIND) a Ginevra, Svizzera, e direttore delle tecnologie sanitarie globali presso Intellectual Ventures Global Good Fondo a Bellevue, WA, USA.

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  • Hugh McCarthy

    Hugh McCarthy si è ritirato dalla carica di preside dopo 23 anni in quel ruolo. Ha inoltre tenuto conferenze in un corso post-laurea sulla leadership presso l'Università dell'Ulster. Hugh ha ricoperto il ruolo di direttore in due dei principali consigli educativi dell'Irlanda del Nord e attualmente ricopre un incarico ministeriale in uno di essi. Ha 50 anni di esperienza nel campo dell'istruzione. Vive appena fuori Belfast, è sposato con Lorraine e ha 3 figli. Hugh ha conseguito un Master con lode in Gestione finanziaria dell'istruzione, una laurea con lode in Chimica e una laurea in Pubblica amministrazione.

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