Vent'anni fa, ho cambiato carriera da dirigente presso Pfizer Pharmaceuticals a insegnare scienze agli studenti delle scuole superiori. Per quanto possa sembrare un cliché, insegno a fare la differenza. Ecco perché sono costretto a raccontarti una storia, una storia non così sexy con un impatto smisurato sulla società.
Nel pezzo di Jeffrey Tucker 'Citazioni scelte dal nuovo libro di Bill Gates,' Tucker scrive: “Meno una popolazione è esposta a un agente patogeno per lo più lieve, più è vulnerabile in futuro a esiti più gravi. Per favore, non annoiarti con questa recensione perché lo sai già. Viene insegnato a tutti nella classe di biologia della 9a elementare. E non ha senso ripeterlo qui, tanto meno spiegare le basi dell'immunologia umana".
Sfortunatamente, possiamo più presumere che i nostri cittadini con un'istruzione pubblica siano in grado di prendere decisioni informate su qualsiasi cosa abbia a che fare con l'immunologia umana. . . o malattie infettive, vaccini, virus e molti altri argomenti essenziali per un processo decisionale informato in una società libera. Questo perché gli standard scientifici di nuova generazione (NGSS) che influenzano l'istruzione e la valutazione di oltre due terzi dei nostri studenti delle scuole pubbliche omette alcuni degli argomenti scientifici più essenziali.
L'NGSS è commercializzato come standard di contenuto scientifico K-12: ciò che gli studenti dovrebbero sapere ed essere in grado di fare. Tutti gli stati tranne sei hanno adottato o sviluppato la loro educazione scientifica all'NGSS.
Apparentemente, gli obiettivi del NGSS erano”. . . garantire che entro la fine del 12° anno tutti gli studenti apprezzino la bellezza e la meraviglia della scienza; possedere una conoscenza sufficiente della scienza e dell'ingegneria per impegnarsi in discussioni pubbliche su questioni correlate; sono attenti consumatori di informazioni scientifiche e tecnologiche relative alla loro vita quotidiana. . .” Fonte: Quadro NGSS, Pagina 1
Eppure l'NGSS non include nemmeno i termini chiave: immunità, malattie infettive, agenti patogeni, virus, vaccini, biotecnologie e ingegneria genetica. Puoi cerca nell'NGSS.
Come funziona un organizzazione guidato da Louis Gerstner, l'ex CEO di IBM e RJR Nabisco, e supportato dalla National Governors Association, sei venuto a sviluppare e promuovere standard scientifici con omissioni così evidenti?
I Next Generation Science Standards non solo non sono riusciti a raggiungere i suoi presunti obiettivi, ma hanno privato i nostri studenti, e i futuri elettori, della conoscenza e della comprensione minime necessarie per impegnarsi in discussioni significative su importanti argomenti scientifici del giorno: COVID, la SARS -Virus CoV-2, immunizzazione/vaccinazione, trasmissione di malattie infettive, modificazione genetica, riproduzione umana ed embriologia, determinazione del sesso, ecc.
Allora, cosa deve fare un insegnante? Ho la fortuna di lavorare in un distretto scolastico che permette flessibilità nello sviluppo delle lezioni per i miei studenti. Ad esempio, ho integrato la discussione di importanti concetti di biologia, come l'immunologia di base, nell'esperienza di apprendimento in classe. Ma la libertà non è priva di rischi per la carriera di un insegnante.
L'anno scorso, qualcuno ha presentato una denuncia anonima ai miei amministratori scolastici sulla discussione in classe dei fattori biologici che stanno alla base della probabilità di ottenere l'immunità di gregge al COVID. Una preoccupazione primaria per l'amministrazione scolastica: questa parte del curriculum?
Mentre le scuole possono integrare i loro programmi di studio con argomenti che non fanno esplicitamente parte di NGSS, le valutazioni standardizzate statali spingono i distretti scolastici a restringere il curriculum. L'effetto di questa pressione è più profondo quando le scuole sono classificate in base a punteggi dei test standardizzati.
Ho sperimentato l'impatto dei test standardizzati durante i miei primi anni di insegnamento. Gli animali e la biologia dei sistemi umani, che a quel tempo non facevano parte degli standard statali, sono stati tagliati pezzo per pezzo dal curriculum di biologia poiché i punteggi delle scienze statali del nostro distretto erano leggermente inferiori a quelli di un distretto "concorrente".
Forse le lacune in una classe di biologia di 9a elementare basata su NGSS possono essere colmate se incoraggiamo più studenti delle nostre scuole superiori a iscriversi a corsi avanzati come AP Biology del College Board?
Oh, aspetta, i sistemi del corpo umano e l'immunologia di base sono stati rimossi dal Curriculum in Biologia AP nello stesso periodo è stato lanciato il NGSS.
Ma questa è tutta un'altra storia.
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